آموزشتدوین و اعتباریابی بستۀ آموزشی توانمندسازی معلمان در آموزش یادگیری خودتنظیمی [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 119-142]
آموزشسنخشناسی مشارکت مادران کودکان دارای اختلال رشد عقلانی در آموزش فرزندان [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 219-234]
آموزش برخطیادگیری برخط عاطفهمدار: یک مرور نظاممند [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 81-96]
آموزش به شیوه الکترونیکیعوامل کلیدی رضایتمندی دانشجویان از آموزش به شیوه الکترونیکی: با رویکرد فراترکیب [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 185-218]
آموزش عالیعوامل کلیدی رضایتمندی دانشجویان از آموزش به شیوه الکترونیکی: با رویکرد فراترکیب [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 185-218]
آموزشهای ترکیبیتجربۀ زیستۀ دبیران کار و فناوری از طراحی و بهکارگیری طرح درس اطلاعنگاشت در آموزشهای ترکیبی: مطالعهای به روش پدیدارشناسی [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 25-36]
ا
اختلال یادگیریاثربخشی توانبخشی شناختی بر بهبود کارکردهای اجرایی و مهارتهای خواندن دانشآموزان نارساخوان: مروری نظاممند بر پژوهشهای داخلی [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 235-258]
ازدواجشناسایی شاخصهای الگوی زوج شکوفا: مطالعهای به روش بنیادبخشی نظریه [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 113-132]
ازدواج مجددتدوین الگوی شکلگیری خانوادههای چندهمسر در استان سیستان و بلوچستان: مطالعهای به روش بنیادبخشی نظریه [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 97-112]
استان خراسان جنوبیراهکارهای توسعۀ حرفهای با تأکید بر رفتار کاری نوآورانه معلمان تربیت بدنی استان خراسان جنوبی [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 37-56]
اصول طراحی آموزشییادگیری برخط عاطفهمدار: یک مرور نظاممند [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 81-96]
اطلاعنگاشتتجربۀ زیستۀ دبیران کار و فناوری از طراحی و بهکارگیری طرح درس اطلاعنگاشت در آموزشهای ترکیبی: مطالعهای به روش پدیدارشناسی [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 25-36]
اعتباریابیتدوین و اعتباریابی بسته آموزشی کاهش وابستگی آسیبزا به فضای مجازی در نوجوانان [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 99-118]
ایمان باوریعوامل شناختی مؤثر در تابآوری از منظر قرآن کریم [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 75-98]
ب
بازسازی هویتیادگیری تحولآفرین و بازسازی هویت: مطالعه پدیدارشناختی دانشجو مادران ایرانی [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 133-150]
بستۀ آموزشیتدوین و اعتباریابی بسته آموزشی کاهش وابستگی آسیبزا به فضای مجازی در نوجوانان [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 99-118]
بستۀ آموزشیتدوین و اعتباریابی بستۀ آموزشی توانمندسازی معلمان در آموزش یادگیری خودتنظیمی [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 119-142]
بنیاد بخشی نظریهتدوین الگوی شکلگیری خانوادههای چندهمسر در استان سیستان و بلوچستان: مطالعهای به روش بنیادبخشی نظریه [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 97-112]
بنیادبخشی نظریهشناسایی شاخصهای الگوی زوج شکوفا: مطالعهای به روش بنیادبخشی نظریه [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 113-132]
بهزیستیتدوین و اعتبارسنجی مداخلۀ مبتنی بر نظریه خودتعیینگری (SDTI) با هدف ارتقای بهزیستی ادراکشده در روابط دوستانه در سرآغاز جوانی [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 1-12]
پ
پدیدارشناختییادگیری تحولآفرین و بازسازی هویت: مطالعه پدیدارشناختی دانشجو مادران ایرانی [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 133-150]
پدیدارشناسیتجربۀ زیستۀ دبیران کار و فناوری از طراحی و بهکارگیری طرح درس اطلاعنگاشت در آموزشهای ترکیبی: مطالعهای به روش پدیدارشناسی [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 25-36]
پدیدارشناسیعوامل والدینی مؤثر بر تاب آوری در مهاجران افغانستانی: یک مطالعه کیفی [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 151-168]
پدیدارشناسیتجربۀ زیستۀ استادیاران نواستخدام از قلدری در دانشگاه: تحلیل پیامدها و راهبردهای مقابلهای [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 57-74]
پژوهش آمیخته اکتشافیعوامل کلیدی رضایتمندی دانشجویان از آموزش به شیوه الکترونیکی: با رویکرد فراترکیب [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 185-218]
پیامدهاتجربۀ زیستۀ استادیاران نواستخدام از قلدری در دانشگاه: تحلیل پیامدها و راهبردهای مقابلهای [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 57-74]
ت
تابآوریعوامل شناختی مؤثر در تابآوری از منظر قرآن کریم [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 75-98]
تاب آوریعوامل والدینی مؤثر بر تاب آوری در مهاجران افغانستانی: یک مطالعه کیفی [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 151-168]
تجربه زیسته زوجینواکاوی تجربۀ زیستۀ زوجین در انواع و علل دخالت خانوادههای اصلی: مطالعۀ پدیدارشناسی [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 55-66]
تجربۀ زیستهتجارب زیستۀ مادران در ارتباط با فرزندان بعد از زندانی شدن سرپرست خانواده [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 13-24]
تجربۀ زیستهمطالعۀ پدیدارشناختی واکنشهای شاهدان فعال و منفعل در رخدادهای قلدری [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 143-158]
تحلیل درونمایهاییادگیری برخط عاطفهمدار: یک مرور نظاممند [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 81-96]
تحلیل مضمونیادگیری تحولآفرین و بازسازی هویت: مطالعه پدیدارشناختی دانشجو مادران ایرانی [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 133-150]
تحلیل مضمونعوامل شناختی مؤثر در تابآوری از منظر قرآن کریم [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 75-98]
تحلیل مضمونسنخشناسی مشارکت مادران کودکان دارای اختلال رشد عقلانی در آموزش فرزندان [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 219-234]
تربیت علمی و فناورانهموانع تحقق اجرای تربیت علمی و فناوری سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران در مدارس و ارائۀ راهکارها از منظر معلمان و متخصصان [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 161-184]
تعدد زوجاتتدوین الگوی شکلگیری خانوادههای چندهمسر در استان سیستان و بلوچستان: مطالعهای به روش بنیادبخشی نظریه [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 97-112]
توانبخشی شناختیاثربخشی توانبخشی شناختی بر بهبود کارکردهای اجرایی و مهارتهای خواندن دانشآموزان نارساخوان: مروری نظاممند بر پژوهشهای داخلی [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 235-258]
توانمندسازیتدوین و اعتباریابی بستۀ آموزشی توانمندسازی معلمان در آموزش یادگیری خودتنظیمی [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 119-142]
توحید باوریعوامل شناختی مؤثر در تابآوری از منظر قرآن کریم [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 75-98]
توسعه حرفهایراهکارهای توسعۀ حرفهای با تأکید بر رفتار کاری نوآورانه معلمان تربیت بدنی استان خراسان جنوبی [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 37-56]
چ
چند زنیتدوین الگوی شکلگیری خانوادههای چندهمسر در استان سیستان و بلوچستان: مطالعهای به روش بنیادبخشی نظریه [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 97-112]
چندهمسریتدوین الگوی شکلگیری خانوادههای چندهمسر در استان سیستان و بلوچستان: مطالعهای به روش بنیادبخشی نظریه [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 97-112]
خ
خانواده اصلیواکاوی تجربۀ زیستۀ زوجین در انواع و علل دخالت خانوادههای اصلی: مطالعۀ پدیدارشناسی [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 55-66]
خانواده تک والدیتجارب زیستۀ مادران در ارتباط با فرزندان بعد از زندانی شدن سرپرست خانواده [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 13-24]
د
داده بنیادتدوین الگوی شکلگیری خانوادههای چندهمسر در استان سیستان و بلوچستان: مطالعهای به روش بنیادبخشی نظریه [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 97-112]
دانشآموزانمداخلات قلدری: مرور نظاممند پژوهشهای ایران [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 67-80]
دانشآموزانمطالعۀ پدیدارشناختی واکنشهای شاهدان فعال و منفعل در رخدادهای قلدری [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 143-158]
دانشگاهتجربۀ زیستۀ استادیاران نواستخدام از قلدری در دانشگاه: تحلیل پیامدها و راهبردهای مقابلهای [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 57-74]
دبیران کار و فناوریتجربۀ زیستۀ دبیران کار و فناوری از طراحی و بهکارگیری طرح درس اطلاعنگاشت در آموزشهای ترکیبی: مطالعهای به روش پدیدارشناسی [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 25-36]
دخالتواکاوی تجربۀ زیستۀ زوجین در انواع و علل دخالت خانوادههای اصلی: مطالعۀ پدیدارشناسی [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 55-66]
درگیرکنندگیِ عاطفییادگیری برخط عاطفهمدار: یک مرور نظاممند [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 81-96]
دنیا در قرآنعوامل شناختی مؤثر در تابآوری از منظر قرآن کریم [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 75-98]
ر
رابطه والد-فرزندتجارب زیستۀ مادران در ارتباط با فرزندان بعد از زندانی شدن سرپرست خانواده [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 13-24]
رازداری سازمانیشناسایی و اولویتبندی عوامل مؤثر بر سوتزنی سازمانی کارکنان سازمان صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 19-36]
راهبردهای مقابلهایتجربۀ زیستۀ استادیاران نواستخدام از قلدری در دانشگاه: تحلیل پیامدها و راهبردهای مقابلهای [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 57-74]
رضایت از آموزشعوامل کلیدی رضایتمندی دانشجویان از آموزش به شیوه الکترونیکی: با رویکرد فراترکیب [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 185-218]
رفتار کاریراهکارهای توسعۀ حرفهای با تأکید بر رفتار کاری نوآورانه معلمان تربیت بدنی استان خراسان جنوبی [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 37-56]
رهبری دیجیتالیشناسایی شایستگیهای رهبری دیجیتالی در عصر دیجیتال [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 1-18]
روابط دوستانهتدوین و اعتبارسنجی مداخلۀ مبتنی بر نظریه خودتعیینگری (SDTI) با هدف ارتقای بهزیستی ادراکشده در روابط دوستانه در سرآغاز جوانی [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 1-12]
روایی محتواییتدوین و اعتبارسنجی مداخلۀ مبتنی بر نظریه خودتعیینگری (SDTI) با هدف ارتقای بهزیستی ادراکشده در روابط دوستانه در سرآغاز جوانی [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 1-12]
ز
زوج شکوفاشناسایی شاخصهای الگوی زوج شکوفا: مطالعهای به روش بنیادبخشی نظریه [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 113-132]
س
سازمان صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایرانشناسایی و اولویتبندی عوامل مؤثر بر سوتزنی سازمانی کارکنان سازمان صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 19-36]
سرآغاز جوانیتدوین و اعتبارسنجی مداخلۀ مبتنی بر نظریه خودتعیینگری (SDTI) با هدف ارتقای بهزیستی ادراکشده در روابط دوستانه در سرآغاز جوانی [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 1-12]
سرمایه روانشناختیعوامل والدینی مؤثر بر تاب آوری در مهاجران افغانستانی: یک مطالعه کیفی [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 151-168]
سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایرانموانع تحقق اجرای تربیت علمی و فناوری سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران در مدارس و ارائۀ راهکارها از منظر معلمان و متخصصان [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 161-184]
سوتزنی سازمانیشناسایی و اولویتبندی عوامل مؤثر بر سوتزنی سازمانی کارکنان سازمان صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 19-36]
سیستان و بلوچستانتدوین الگوی شکلگیری خانوادههای چندهمسر در استان سیستان و بلوچستان: مطالعهای به روش بنیادبخشی نظریه [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 97-112]
ش
شاهدان فعالمطالعۀ پدیدارشناختی واکنشهای شاهدان فعال و منفعل در رخدادهای قلدری [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 143-158]
شاهدان منفعلمطالعۀ پدیدارشناختی واکنشهای شاهدان فعال و منفعل در رخدادهای قلدری [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 143-158]
شایستگیهای اجتماعیشناسایی شایستگیهای رهبری دیجیتالی در عصر دیجیتال [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 1-18]
شایستگیهای رهبریشناسایی شایستگیهای رهبری دیجیتالی در عصر دیجیتال [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 1-18]
شایستگیهای سازمانیشناسایی شایستگیهای رهبری دیجیتالی در عصر دیجیتال [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 1-18]
شایستگیهای شناختیشناسایی شایستگیهای رهبری دیجیتالی در عصر دیجیتال [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 1-18]
ط
طرح درستجربۀ زیستۀ دبیران کار و فناوری از طراحی و بهکارگیری طرح درس اطلاعنگاشت در آموزشهای ترکیبی: مطالعهای به روش پدیدارشناسی [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 25-36]
فراترکیب کیفیعوامل کلیدی رضایتمندی دانشجویان از آموزش به شیوه الکترونیکی: با رویکرد فراترکیب [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 185-218]
فرهنگ ایمنیتدوین مدل فرهنگ ایمنی یک شرکت فولادی: یک مطالعۀ آمیخته [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 37-54]
فضای مجازیتدوین و اعتباریابی بسته آموزشی کاهش وابستگی آسیبزا به فضای مجازی در نوجوانان [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 99-118]
فناوریشناسایی شایستگیهای رهبری دیجیتالی در عصر دیجیتال [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 1-18]
فناوری اطلاعات و ارتباطاتموانع تحقق اجرای تربیت علمی و فناوری سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران در مدارس و ارائۀ راهکارها از منظر معلمان و متخصصان [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 161-184]
فولادسازیتدوین مدل فرهنگ ایمنی یک شرکت فولادی: یک مطالعۀ آمیخته [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 37-54]
ق
قربانی شدنمداخلات قلدری: مرور نظاممند پژوهشهای ایران [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 67-80]
قربانی شدنمطالعۀ پدیدارشناختی واکنشهای شاهدان فعال و منفعل در رخدادهای قلدری [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 143-158]
قضا و قدرعوامل شناختی مؤثر در تابآوری از منظر قرآن کریم [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 75-98]
قلدریمداخلات قلدری: مرور نظاممند پژوهشهای ایران [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 67-80]
قلدریمطالعۀ پدیدارشناختی واکنشهای شاهدان فعال و منفعل در رخدادهای قلدری [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 143-158]
قلدری سازمانیتجربۀ زیستۀ استادیاران نواستخدام از قلدری در دانشگاه: تحلیل پیامدها و راهبردهای مقابلهای [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 57-74]
قلدری سایبریمداخلات قلدری: مرور نظاممند پژوهشهای ایران [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 67-80]
قلدری کردنمداخلات قلدری: مرور نظاممند پژوهشهای ایران [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 67-80]
ک
کارکردهای اجراییاثربخشی توانبخشی شناختی بر بهبود کارکردهای اجرایی و مهارتهای خواندن دانشآموزان نارساخوان: مروری نظاممند بر پژوهشهای داخلی [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 235-258]
کمیته امداد امام خمینیتجارب زیستۀ مادران در ارتباط با فرزندان بعد از زندانی شدن سرپرست خانواده [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 13-24]
کودکان دارای اختلال رشد عقلانیسنخشناسی مشارکت مادران کودکان دارای اختلال رشد عقلانی در آموزش فرزندان [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 219-234]
گ
گرنددتئوریتدوین الگوی شکلگیری خانوادههای چندهمسر در استان سیستان و بلوچستان: مطالعهای به روش بنیادبخشی نظریه [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 97-112]
م
مادرانسنخشناسی مشارکت مادران کودکان دارای اختلال رشد عقلانی در آموزش فرزندان [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 219-234]
مادر- دانشجویادگیری تحولآفرین و بازسازی هویت: مطالعه پدیدارشناختی دانشجو مادران ایرانی [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 133-150]
مرور سیستماتیکمداخلات قلدری: مرور نظاممند پژوهشهای ایران [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 67-80]
مرور نظاممندمداخلات قلدری: مرور نظاممند پژوهشهای ایران [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 67-80]
مرور نظاممندیادگیری برخط عاطفهمدار: یک مرور نظاممند [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 81-96]
مرور نظاممنداثربخشی توانبخشی شناختی بر بهبود کارکردهای اجرایی و مهارتهای خواندن دانشآموزان نارساخوان: مروری نظاممند بر پژوهشهای داخلی [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 235-258]
مشارکت والدینسنخشناسی مشارکت مادران کودکان دارای اختلال رشد عقلانی در آموزش فرزندان [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 219-234]
مطالعه آمیختهتدوین مدل فرهنگ ایمنی یک شرکت فولادی: یک مطالعۀ آمیخته [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 37-54]
مطالعۀ ترکیبیتدوین مدل فرهنگ ایمنی یک شرکت فولادی: یک مطالعۀ آمیخته [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 37-54]
معلمانتدوین و اعتباریابی بستۀ آموزشی توانمندسازی معلمان در آموزش یادگیری خودتنظیمی [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 119-142]
معلمان تربیت بدنیراهکارهای توسعۀ حرفهای با تأکید بر رفتار کاری نوآورانه معلمان تربیت بدنی استان خراسان جنوبی [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 37-56]
منافع سازمانیشناسایی و اولویتبندی عوامل مؤثر بر سوتزنی سازمانی کارکنان سازمان صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 19-36]
مهاجران افغانستانیعوامل والدینی مؤثر بر تاب آوری در مهاجران افغانستانی: یک مطالعه کیفی [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 151-168]
مهارتهای خواندناثربخشی توانبخشی شناختی بر بهبود کارکردهای اجرایی و مهارتهای خواندن دانشآموزان نارساخوان: مروری نظاممند بر پژوهشهای داخلی [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 235-258]
ن
نارساخوانیاثربخشی توانبخشی شناختی بر بهبود کارکردهای اجرایی و مهارتهای خواندن دانشآموزان نارساخوان: مروری نظاممند بر پژوهشهای داخلی [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 235-258]
نظریه خودتعیینگریتدوین و اعتبارسنجی مداخلۀ مبتنی بر نظریه خودتعیینگری (SDTI) با هدف ارتقای بهزیستی ادراکشده در روابط دوستانه در سرآغاز جوانی [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 1-12]
نظریۀ داده بنیادشناسایی شاخصهای الگوی زوج شکوفا: مطالعهای به روش بنیادبخشی نظریه [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 113-132]
نظریۀ داده بنیادراهکارهای توسعۀ حرفهای با تأکید بر رفتار کاری نوآورانه معلمان تربیت بدنی استان خراسان جنوبی [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 37-56]
نظریۀ مبناییشناسایی شاخصهای الگوی زوج شکوفا: مطالعهای به روش بنیادبخشی نظریه [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 113-132]
نوجوانانتدوین و اعتباریابی بسته آموزشی کاهش وابستگی آسیبزا به فضای مجازی در نوجوانان [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 99-118]
و
وابستگیتدوین و اعتباریابی بسته آموزشی کاهش وابستگی آسیبزا به فضای مجازی در نوجوانان [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 99-118]
والدینعوامل والدینی مؤثر بر تاب آوری در مهاجران افغانستانی: یک مطالعه کیفی [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 151-168]
ه
همسر زندانیتجارب زیستۀ مادران در ارتباط با فرزندان بعد از زندانی شدن سرپرست خانواده [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 13-24]
ی
یادگیری تحولآفرینیادگیری تحولآفرین و بازسازی هویت: مطالعه پدیدارشناختی دانشجو مادران ایرانی [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 133-150]
یادگیری خودتنظیمیتدوین و اعتباریابی بستۀ آموزشی توانمندسازی معلمان در آموزش یادگیری خودتنظیمی [دوره 3، شماره 2، 1403، صفحه 119-142]
یادگیری عاطفهمداریادگیری برخط عاطفهمدار: یک مرور نظاممند [دوره 3، شماره 1، 1403، صفحه 81-96]
