موانع در تحقق اجرای ساحت تربیت علمی و فناوری سند تحول بنیادین جمهوری اسلامی ایران در مدارس و ارائه راهکارها از منظر معلمان و متخصصان

نصرتی هشی, کمال; گلشنی گهراز, مرتضی; فتحی ینگجه, الهه; عظیمی, محمد; دهقان, حمیدرضا

doi:10.22077/qrbs.2025.8493.1075

موانع در تحقق اجرای ساحت تربیت علمی و فناوری سند تحول بنیادین جمهوری اسلامی ایران در مدارس و ارائه راهکارها از منظر معلمان و متخصصان

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

¹ گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

² دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی پردیس دانشگاه علامه امینی فرهنگیان تبریز، تبریز، ایران.

³ دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه‌ریزی درسی، دانشگاه ازاد اردبیل، اردبیل، ایران.

⁴ گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.

⁵ گروه روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

10.22077/qrbs.2025.8493.1075

چکیده

زمینه: در عصر حاضر، تمرکز بر توسعه و پیشرفت مهارت‌های گوناگون، ارتباطات، تفکر خلاق و سازگاری و وفق با محیط اطراف لازم است.

هدف: هدف پژوهش حاضر نیز، مطالعه تجارب زیسته معلمان و اساتید دانشگاهی، پیرامون چالش‌های حاکم بر مقوله تربیت فناورانه و ارائه راهکارها برای اصلاح آن است.

روش: روش پژوهش، کیفی از نوع پدیدارشناسی است. مصاحبه‌شوندگان پژوهش، شامل معلمان و اساتید دانشگاهی فرهنگیان در سال‌تحصیلی 1402-1401 بودند. برای انتخاب شرکت‌کنندگان، از شیوه نمونه‌گیری هدفمند و تا حد اشباع استفاده شد. مصاحبه از معلمان به صورت حضوری تعداد 16 نفر و مابقی غیر حضوری بود. دلیل مصاحبه غیرحضوری نیز استفاده از تجارب معلمانی که شناخته‌شده در سطح استان بودند و عملا مصاحبه حضوری از آنان به علت دوری مسافت سخت بود و سعی بر آن شد تا به طور مجازی از ایشان مصاحبه بعمل آید.

یافته‌ها: در مصاحبه با معلمان و اساتید دانشگاهی، اکثریت ایشان به وجود چالش‌ها در مدارس در حیطه مقوله تربیت علمی و فناورانه در سطح مولفه‌های استفاده و تصرف مسئولانه در طبیعت، اصول خلاقیت، نوآوری و تفکر انتقادی، توجه متعادل و متوازن به عرصه‌های علوم نظری و ارتباط محتوای یادگیری با زندگی فردی و اجتماعی حال و آینده متربیان مطرح نمودند. همچنین آنان برای غلبه بر این چالش‌ها نیز راهکارهایی را بیان داشتند.

بحث و نتیجه‌گیری: بنابراین مقوله تربیت فناورانه در سطح مدارس دارای چالش‌هایی است که بایستی جهت برون‌رفت از آن راه‌حل‌های متنوعی را در نظر داشت. بنابراین پیشنهاد بر آن است که عوامل مدرسه و حتی والدین با طرح مسائل چالشی در سطح مفاهیم درسی و غیره دانش‌آموزان را به چالش انداخته و زمینه لازم برای بروز خلاقیت را برای آنان فراهم نمایند.

کلیدواژه‌ها