دانشگاه بیرجند پژوهش های کیفی در علوم رفتاری 2981-0922 4 1 2025 08 23 Exploring Multicultural Parenting in Iranian Ethnic Families: A Grounded Theory Based Qualitative Study واکاوی فرزندپروری چندفرهنگی در خانواده‌های اقوام ایرانی: مطالعة کیفی مبتنی بر نظریة داده بنیاد 35 52 3628 10.22077/qrbs.2025.9654.1107 FA سما جدیدی ‎دکتری روان‌شناسی، گروه روان‌شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان 0000-0002-1450-3181 سید موسی کافی ماسوله استاد، گروه روان‌شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان 0000-0001-8094-6725 ایرج شاکری نیا دانشیار، گروه روان‌شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان 0000-0001-9015-879X عباسعلی حسین خانزاده استاد، گروه روان‌شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان 0000-0003-4060-0011 Journal Article 2025 04 28 <strong>Background:</strong> As the primary social structure, the family constitutes one of the most influential units in determining the life trajectories of individuals within any society. Parents, in order to provide effective care for their children, require specific knowledge, attitudes, and personal skills that are acquired through parenting education. Culture, as a unique set of beliefs and behaviors belonging to an ethnic group, shapes the ways in which parents care for their children. Systematic studies aimed at identifying the components of parenting particularly through qualitative approaches from the perspective of parents have received limited attention. Therefore, examining multicultural parenting practices among Iranian ethnic groups appears to be essential.<br><strong>Aim:</strong> The objective of the present study was to examine multicultural parenting within the families of Iranian ethnic groups through the application of a grounded theory approach.<br><strong>Method:</strong> This study adopted a qualitative, exploratory design grounded in the principles of grounded theory, following the methodological framework proposed by Strauss and Corbin (1990). The research population encompassed families from diverse Iranian ethnic groups. A purposive sampling strategy was employed, resulting in the participation of 28 parents representing four ethnic communities Lur, Kurd, Tork, and Gilak with seven individuals drawn from each group. Sampling continued until the point of theoretical saturation was achieved. Data were collected through semi-structured interviews developed by the researchers, each lasting approximately 60 to 90 minutes. The data were subsequently analyzed using Atlas.ti software, version 9.<br><strong>Results:</strong> Data coding yielded four overarching categories: parent-oriented causes, child-oriented causes, parent-oriented contexts, and child-oriented contexts. These categories were further delineated into 20 subcategories and 247 distinct concepts. To enhance the rigor and trustworthiness of the findings specifically with regard to credibility, transferability, and confirmability techniques such as member checking, triangulation through parallel information, and researcher self-reflection were systematically applied.<br><strong>Conclusions:</strong> Effective parenting in the contemporary era requires awareness of both the causal and contextual conditions that facilitate it. The findings of this study offer theoretical implications for the development and validation of a culturally adapted parenting package in line with the present results. In addition, they provide practical applications by informing counseling strategies aimed at enhancing parental skills in today’s world. <strong>زمینه:</strong> خانواده به‌عنوان اولین نهاد اجتماعى و یکى از واحدهاى مهم و تعیین‌کنندة سرنوشت افراد هر جامعه است. والدین براى مراقبت مؤثّر از کودکان نیازمند دانش خاص، نگرش‌ها و مهارت‌های فردى هستند که از طریق آموزش فرزندپرورى حاصل می‌شود. فرهنگ به‌عنوان مجموعة منحصربه‌فرد باورها و رفتارهای متعلق به یک گروه قومی، نحوة مراقبت والدین از فرزندان را شکل می‌دهد. مقالات نظام‌مند در زمینة شناسایی مؤلفه‌های فرزندپروری با رویکرد کیفی از منظر والدین کمتر مورد توجه قرار گرفته است؛ بنابراین واکاوی فرزندپروری چندفرهنگی در اقوام ایرانی ضروری به نظر می‌رسد.<br><strong>هدف: </strong>هدف پژوهش حاضر واکاوی فرزندپروری چندفرهنگی در خانواده‌های اقوام ایرانی بر اساس نظریة داده بنیاد بود.<br><strong>روش:</strong> پژهش حاضر کیفی و از نوع اکتشافی بود که بر اساس نظریة داده بنیاد و به روش (1990)Strauss & Corbin انجام شد. جامعة آماری شامل کلیة خانواده‌های اقوام ایرانی بود. نمونة پژوهش، 28 والد از چهار قوم ایرانی (لر، کرد، ترک، گیلک؛ از هر قوم 7 نفر) را در بر می‌گرفت، که به روش نمونه‌گیری هدفمند تا رسیدن به اشباع نظری، انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از مصاحبة نیمه‌ساختاریافته که توسط پژوهشگران طراحی شده بود، استفاده شد. هر مصاحبه بین 60 تا90 دقیقه به طول انجامید. در مرحلۀ تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار Atlas.ti نسخة 9 بهره گرفته شد.<br><strong>یافته‌ها: </strong>فرآیند کدگذاری به شناسایی چهار طبقه شامل علل والدمحور، علل فرزندمحور، زمینه‌های والدمحور و زمینه‌های فرزندمحور، در قالب 20 مقوله و 247 مفهوم منجر شد. برای اعتبارسنجی یافته‌ها و اطمینان از باورپذیری، انتقال‌پذیری و تأییدپذیری سؤالات مصاحبه و پاسخ مشارکت‌کنندگان از تکنیک‌های مانند کنترل اعضاء، کسب اطلاعات موازی و خودبازبینی پژوهشگران استفاده شد.<br><strong>نتیجه‌گیری:</strong> فرزندپروری مؤثر در عصر حاضر مستلزم آگاهی از شرایط علّی و زمینه‌ای تسهیل‌کننده بر آن است. این یافته‌ها کاربردهای نظری، جهت تدوین و اعتباریابی بستۀ فرزندپروری متناسب با نتایج پژوهش حاضر و کاربردی عملی، جهت ارائۀ راهبردهای مشاوره‌ای به منظور ارتقاء مهارت‌های والدینی در دنیای امروز دارند. https://qrbs.birjand.ac.ir/article_3628_3e524bf740dc8cfd3f49bd3e96daee6e.pdf